郑凯平

（福建省漳浦县白沙中学，福建 漳浦 363213）

如何在中学语文课堂中构建学生主体地位

郑凯平

（福建省漳浦县白沙中学，福建 漳浦 363213）

作为语文教师，我们要引导学生利用课堂上的“所知”到生活中去广泛应用，在用中学，在学中用，以此激发学生学习语文的兴趣，提高语文课堂教学的效果，提高学生的语文素养。

构建；语文课堂；学生；主体地位

作为语文教师，我们要引导学生利用课堂上的“所知”到生活中去广泛应用，在用中学，在学中用，以此激发学生学习语文的兴趣，提高语文课堂教学的效果，提高学生的语文素养。语文教学应以课堂教学为中心，进而拓展到学生生活的各个领域，尤其是把学生的语文学习同他们的家庭生活、学校生活和社会生活紧密结合起来，以拉近课堂知识与实际生活的距离，激发学生的求知欲望，使语文课堂教学成为学生自己施展个性的平台。具体工作中，我们可从以下几个方面入手。

一、激发学生兴趣，“保鲜”学生的参与欲望

俗话说：“兴趣是最好的老师。”兴趣总是与人的愉悦情感相伴相生、相互作用的。它是一个人倾向注意认识和研究某种事物的一种心理活动。有了兴趣，作为智能活动的动力系统，就能使大脑神经过程敏锐、灵活，长久维持大脑的优越状态，有利于发现事物的新线索，进而进行探索创造。兴趣与学习的关系非常密切，学生如果满怀兴趣就会全神贯注，专心致志，执着一念，变被动学习吸收为主动进取，由“完成任务”的心态到“满腔热情”地去进行钻研，学生就不会觉得学习是一件乏味的事，甚至还可以弥补他们智能的先前不足。……