陈燕春

（甘肃省山丹县城关小学，甘肃 山丹 734100）

小学数学自主学习方法的有效性探究

陈燕春

（甘肃省山丹县城关小学，甘肃 山丹 734100）

新课程改革强调教师要改变教学方法，转变角色，学生要改变学习方式，力求向自主参与、自主学习、自主探究的学习方式转变，注重学生实践能力和创新意识的培养。《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单独地依靠模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要途径。”课堂教学必须着眼于人的可持续发展，应引导学生自主探索知识，学会学习，为他们的终身发展奠定基础。

自主学习；探究学习；有效性

在探究性学习过程中，让学生学会学习，学会合作，学会探究，学会交流，学会评价。在这同时发展学生良好的个性，建立一种相互理解、相互沟通的情境，增强群体的凝聚力，形成和谐的课堂气氛，掌握独立获取知识的能力，激发学生对周围事物的好奇心，启发学生探究的愿望，帮助学生形成主动探究问题的习惯和能力，为创新能力的发展打下坚实的基础。而贯穿这众多策略的核心是以学生为中心、以学习活动为中心、以学生主动性的知识建构为中心的思想。不同的教学策略有不同的教学操作环节。不论哪种教学思想，每一个环节都要充分体现学生主动学习的要求。怎样才能更有效地引导学生进行自主探究性学习，培养学生的探究精神和探究能力，是我们亟待解决的问题。……