朱占宇

（河北省张家口市宣化第一中学，河北 张家口 075100）

新课程背景下如何提高学生信息能力
——实现学生信息素养的培养

朱占宇

（河北省张家口市宣化第一中学，河北 张家口 075100）

信息技术新课程标准指出，高中信息技术课应以培养学生良好的信息素养为宗旨，把信息技术当作支持终身学习和合作学习的能力，为学生适应信息社会的学习、工作和生活打下坚实的基础。使学生在获取、加工、管理、表达和交流信息的过程中，掌握信息技能，增强信息意识，培养创新思维，提高实践能力，即培养学生信息技能、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标。

新课程；信息能力；信息素养

一、什么是“信息素养”，它和信息技术的关系

“信息素养”一词最初由美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基于1974年在美国提出的，他认为信息素养包括三个层面的内容，即文化素养、信息意识和信息技能，包括：能够主动判断什么时候需要信息，并且懂得如何运用技术手段去获取信息，对获得的信息如何分析评价和有效利用，表现为：运用信息工具，获取信息，处理信息，生成信息，创造信息，发挥信息的效益，信息协作，信息免疫等各个方面。

信息技术即信息的获取、理解、分析、加工、处理、创造、传递等有关技术的总称。信息能力是对各种信息技术的理解和活用能力，它是一种在技术层面、操作层面和能力层面上的素养，是信息素养的重要内容。

二、新课程时期，学校信息技术教育目标如何实现

新课程背景下，学校信息技术教育越来越重视学生信息素养的形成和培养，如何实现这个目标，笔者有以下两方面的思考：