李 由，高敏侠，王中群

（1.安徽省宿州市第九中学，安徽 宿州 234000；2.安徽省宿州市鲲鹏中学，安徽 宿州 234000）

家庭育人气氛的特点和作用
——家庭教育现代化实验研究课题方案

李 由1，高敏侠1，王中群2

（1.安徽省宿州市第九中学，安徽 宿州 234000；2.安徽省宿州市鲲鹏中学，安徽 宿州 234000）

本文阐述了家庭教育现代化实验研究课题方案。

家庭教育；现代化；实验研究

一、提出问题

学校、家庭、社会是青少年学生日常生活的整个环境，这三个方面以不同的空间承载着青少年的全部生活。所以，家庭教育和学校教育、社会教育同是现代教育体系中不可分割的有机组成部分。在当前日新月异的变革时代，各种没落的意识形态如极端个人主义、享乐主义、自由主义等腐朽思想和不健康的生活方式通过社会、家庭等渠道影响和毒害着年轻一代，其中家庭教育作为极其重要的领域，受到党和国家领导人的高度重视，各级妇联组织、教育行政等部门和中小学校认真贯彻落实中央精神，切实担负起指导和推进家庭教育的责任，特别是制定实施《全国家庭教育工作“十一五”规划》以来，家庭教育工作得到有力推进，呈现出积极向上、健康发展的良好态势，形成了全社会关心重视支持家庭教育的良好局面，使家庭教育这门千百年来作用于人类文明进步的潜在学科受到空前的重视和开发研究。

家庭教育是在家庭中由家长对子女实施的教育。良好的家庭教育实质上也是指良好的家庭育人氛围，它往往会对他们个体素质的形成直到一生的发展产生积极影响，所谓“子不教，父之过”，父母是孩子第一任老师，家庭是第一课堂。……