卢建粉

（河北省献县高官中学，河北 献县 062250）

新课程写作教学有何良策

卢建粉

（河北省献县高官中学，河北 献县 062250）

写作教学在教学实践中是一个难点，如何让学生喜欢作文、乐于写作呢？我做了五个方面的尝试：创设作文情境，激发学生写作欲望；利用仿写训练，培养语言表达能力；借鉴表现手法，引导学生巧妙迁移；通过改写、扩写，训练学生创新思维；鼓励抒发真情，强调作文的个性化。

写作教学；教材；写作方法；写作能力；策略

在现实生活中，不少学生厌恶、害怕写作文，对写作缺乏兴趣。因此，写作教学在我们教学实践中是一个难点，那么，如何激发学生写作兴趣，让学生喜欢作文、乐于写作呢？“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点”，我认为：“工具性”体现了“做什么、怎么做”的问题，因此，教师应充分挖掘教材，利用教材的丰富资源，教给学生写作方法，培养学生写作能力。在教学中，我努力抓教材“工具性”的特点，做了一些尝试，也取得了一定成绩，下面从五个方面谈谈我的策略。

一、创设作文情境，激发学生写作欲望

《七年级语文（上）》每一个单元都是由“阅读”和“综合性学习·写作·口语交际”两个部分组成的。其中“综合性学习”是这套教材的特色和亮点，它“致力于语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，课堂内外、学科内外和校园内外学习探究的相互沟通”。我在教学时，总是抓住“综合性学习”的特点，即自主性，让学生自行选择，增强学生参与意识。……