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生物类专业毕业实习实践的新模式构建

2014-07-21王桂华唐彦君王景伟余丽芸崔玉东

教育教学论坛 2014年29期
关键词:生产企业教师

王桂华,唐彦君,王景伟,余丽芸,崔玉东

(黑龙江八一农垦大学,黑龙江 大庆 163319)

生物类专业毕业实习实践的新模式构建

王桂华,唐彦君,王景伟,余丽芸,崔玉东

(黑龙江八一农垦大学,黑龙江 大庆 163319)

本文对本校生物类专业传统的毕业实习实践模式存在的问题进行了分析,提出了毕业实习实践的新模式,旨在通过实践,培养学生实践创新能力,提高教学质量。

毕业实习;实践;模式;教学质量

本科生的毕业实习实践是高等学校人才培养的重要实践教学环节,是学生从课堂走向社会的桥梁之一,通过毕业实习,学生可从生产实践中获得生产单位生产事宜的具体资料和信息,为将来解决实际工作中所遇到的问题奠定基础,提高学生的自身素质,增强他们的就业竞争力。

一、传统毕业实习实践模式中存在的问题

一般而言,传统的生物类专业毕业实习实践由以下过程组成:教师联系实习单位、组织学生进入实习单位、学生参观生产过程、讨论生产中存在的问题、学生提交实习实践报告、教师评定学生成绩。经过分析,传统毕业实习实践模式存在如下问题。

1.不利于培养学生综合素质。该实习模式下,学生没有真正参与工厂生产,也未接触到生产中的实际问题,只是对生产过程有了初步认识,没有深层次将所学理论与生产实践相结合,难以发现生产中存在的真正问题,也不能提出有效的解决问题的办法。因此,该实习模式没有达到锻炼学生利用所学知识分析生产问题和解决问题的能力,更未培养出适应生产实际的具有综合素质的优秀毕业生,使得毕业实习变成了一种感官教育,流于形式。……

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