试论初中英语课堂教学有效性的探索

2014-07-21刘娜

教育教学论坛 2014年29期

关键词：新课标教学方式有效性

刘娜

（山东省莱西市姜山镇绕岭中学，山东莱西 266602）

试论初中英语课堂教学有效性的探索

刘娜

（山东省莱西市姜山镇绕岭中学，山东莱西 266602）

本文笔者根据自身的英语教学经验，简单分析了初中英语课堂教学中存在的问题，并结合新课标的学习体会，提出几点提高初中英语课堂教学有效性的建议。

初中英语；课堂教学；有效性；新课标

从新课标实施以后，大多英语教师不积极学习新课改的精神和内容，希望能从中了解新的教学理念，目前新课标成为引导广大教师有效教学的重要指南针。《英语新课标》中提出：教师要在整个教学过程中充分体现学生的主体作用，引导学生独立自主学习，挖掘学生的个人潜力，提高学生学习英语的动力，促进学生学习的主动性与积极性，在课堂教学中营造和谐的学习环境，要明确突出学生为主体、教师为主导的教学地位。课堂教学主要就是教师“教”与学生“学”相结合的过程，教师通过多种教学方式传授给学生知识，学生通过自身的学习能力来吸收知识。所以，要想提高初中英语课堂教学的有效性，既要注重学生“学”的有效性，还要体现教师“教”的有效性，而学生作为教学活动的主要人员，其学习活动质量好坏对课堂是否具有有效性起到关键性作用，其学习主动性、积极性能否充分发挥，深刻影响到教学质量能否提高。