赵伟丽

（山东潍坊科技学院，山东 寿光 262700）

课堂教学录像研究：一种新的课堂观察策略

赵伟丽

（山东潍坊科技学院，山东 寿光 262700）

课堂教学录像研究以实时录像为技术手段，课堂信息编码为分析方法，具体可操作建议为研究目标，具有真实记录反复呈现、定量与定性有机结合、群体对比综合研究、科学系统的分析维度等独特优势，不仅可以有效地弥补听评课所固有的诸多弊端，而且使研究结果更具实效性和指导性，更能有效地改进具体的课堂教学行为和促进教师的专业发展。

课堂教学录像研究；听评课；教师专业发展

长久以来，课堂观察是专业研究者和一线教师开展课堂教学研究的一种重要方法。在我国，随堂听评课是课堂观察的一种主要且常见的课堂教学研究策略，它主要是依靠人的感官通过短时记忆方式来获取信息，但由于感官的局限性，极易造成对课堂重要信息的遗漏甚至错误的认识与分析。而课堂教学录像研究不仅可以有效地弥补听评课的诸多弊端和不足之处，而且使得课堂教学研究更加地细致、深入、全面和科学化。

一、课堂教学录像研究的源起、内涵与特征

20世纪90年代以前，虽然录像、录音等技术已经发展起来，但它远没有成为课堂研究者获取资料的经常性手段，更没有发展成为课堂研究的一种新的科学方法。直到1995年，由国际教育成就评价协会主办的“第三次国际数学和科学研究”（The Third International Mathematics and Science Study，简称“TIMSS”）首次开发出了课堂教学录像编码分析技术，被誉为是信息技术在教学研究中应用的革命性的突破。……