张甲甲

（安徽省太和县第一中学，安徽 太和 236600）

浅析地理读图能力提高策略

张甲甲

（安徽省太和县第一中学，安徽 太和 236600）

地图是地理学习的一项必要工具，其地位在地理教学中十分突出。因此，作为新时代下的中学生必须要提高自己的读图能力，本文对中学生地理读图能力差的原因进行了分析，并针对这些原因提出了几点提高学生读图能力的尝试性措施。

中学地理；地理教学；读图能力；第二语言

一、读图能力提高的必要性

1.新时期发展的需要。目前，我国地理教育的主要问题是培养出来的学生创新能力和实践能力弱，这主要与“填鸭式”或“听—记—练”为主的教学模式有关。在知识学习的过程和结论两种形态中，传统教学主要注重若干个结论学习，而现代教学则更注重过程的学习，在当今知识大爆炸的时代，我们当然是希望学生掌握的知识越多越好，但我们更希望学生懂得如何去学习，这就告诉我们“授人以鱼，不如授人以渔”。因此，在地理教学中应指导学生掌握学习方法，培养学生的创造精神和实践能力，这才是学生学好地理、真正“会学”地理的关键。

2.地图是地理学习的第二语言。地图是地理学习的第二语言，它能够以图表的形式帮助学生更直观、高效的理解课文内容，反映地理事物的分布、特征和成因。比如在讲授《荒漠化的防治——以我国西北地区为例》中的“土地的自然产出和载畜量自东向西减少”内容时，仅依靠教材对此的阐述，学生理解起来会比较困难。……