易亚乔，葛金文，喻 嵘，刘惠萍，陈 懿，张国明，黄 丹，翟小森

（湖南中医药大学 a.中西医结合基础重点学科；b.中医临床基础重点学科（仲景学说教研室）；c.中西医结合心脑疾病防治湖南省重点实验室，湖南 长沙 410208）

“PBL”教学法在《金匮要略》教学中的应用

易亚乔b，葛金文a，喻 嵘b，刘惠萍a，陈 懿c，张国明c，黄 丹c，翟小森c

（湖南中医药大学 a.中西医结合基础重点学科；b.中医临床基础重点学科（仲景学说教研室）；c.中西医结合心脑疾病防治湖南省重点实验室，湖南 长沙 410208）

《金匮要略》教学仅仅采用传统教学法势必存有弊端，本文通过对PBL教学法的优势分析，说明其引入《金匮要略》教学的可行性，并通过对PBL教学法在《金匮要略》教学中的应用分析，认为PBL教学法作为传统教学法的一种补充，对于学好中医经典、提高教学质量有着积极作用。

PBL教学法；《金匮要略》；传统教学法

在我国，因受传统应试教育的影响，死记硬背、高分低能的现象时有发生，当学生进入临床实习，由于基础的理论知识和临床实践相脱节，导致学生能力低下的现象。提倡素质教育，培养有能力的应用型人才已成为社会发展的必然要求。PBL教学法（基于问题的学习）是目前国际上较流行的教学方法，PBL（基于问题的学习）与LBL（以授课为基础的学习）相结合的教学方法，能提高大学生学习的主动性，有利于培养学生的自学能力和创新精神，同时又保留了LBL教学方法的优势，受到学生的普遍认可。

一、《金匮要略》教学的弊端

《金匮要略》年代久远，原条文言简意赅，深奥难明。……