李四军

（湘潭职业技术学院，湖南 湘潭 411102）

高职班级管理现状及对策

李四军

（湘潭职业技术学院，湖南 湘潭 411102）

分析高职学生现状、高职班主任管理工作现状，研究班级管理规律，当科学型的班主任。

高职学生现状；高职班主任管理现状；科学型班主任

现代高职学生现状，整体呈现“四差四多”现象：学习基础差，迟到旷课多；行为习惯差，生活问题多；成长环境差，心理问题多；法制观念和意识差，违纪和违法现象多。高职班主任管理工作现状：①班级管理工作事务化，班级管理工作融党、政事务于一体，从奖、贷、困、补到思想教育；从学生入学到毕业管理，事无巨细，事必躬亲，导致班级管理无法避免地每日陷于事务性工作，疲于应付，很难有精力研究有关班级管理工作规律、班级管理经验教训、高职学生的特点及思想动态等问题，从而使管理表面化。②服务学生意识方法行政化，班级管理工作应当寓于服务工作之中，但是很多时候采用行政化的管理方式。比如，班会、团会都是由学校学工处、团委定主题，不照顾系部专业特点，不能结合专业开展相应的班、团活动。③对班级学生的认识滞后。现在的高职学生大都是“90后”，成长在安逸的生活环境中，自我意识强，独立性强，对社会、自我的评价往往存在一定程度的偏差。同时，他们生活在信息时代，易于接受新事物、新思想，有较强的平等意识、公民意识。班主任必须对他们有全新的认识，不能用老眼光看学生。班主任是学生健康成长的引路人，是班级建设的直接指导者，是良好学风建设的有效推动者。……