姚宇

摘 要：有效的课堂教学是指教师和学生以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现指定的教学目标，是教师在实现教学目标和满足学生发展的教学行为，是教师与学生双重价值目标的体现。课堂教学的有效性并不在于老师教学的认真程度或者学生学的辛苦程度，而在于学生在经过教师一段时间的教学后有无进步或发展。在实际的教学中，我们如何去提高课堂教学的有效性呢？

关键词：高中政治；有效性；课堂；教学

中图分类号：G620 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-327-01

教学的有效性是每一个教育工作者追求的永恒主题，在新课程背景下，怎样提高高中政治课堂教学的有效性成了广大政治教师必须面对的重大课题。教学过程中，教师应注重学生学习兴趣的激发，构建和谐的师生关系，凸显学生的主体性，调动学生学习的积极性，全方面的去培养学生。以下是笔者结合多年高中政治教学经验而作出的探讨。

一、激发学生学习兴趣，提高课堂教学的有效性

美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是学生学习的好老师，是学生学习的前提和潜在动力，在高中政治课堂的教学过程中，激发学生的学习兴趣是搞好课堂教学、提高课堂教学有效性的保证。高中政治相对于其它学科来说，教学内容本身比较枯燥而且抽象，晦涩难懂，学生基本上都不怎么感兴趣，一些学生一到上政治课就睡觉、看小说、玩手机，课堂教学一塌糊涂，根本谈不上有效。……