张磊

摘 要： 生物是以实验为基础的一门自然学科。正因为如此，高中生物教学应该以探究式教学为主。探究式教学注重的不只是高中生获得了多少知识，更重要的是高中生获得了怎样的能力。探究式教学把培养高中生的能力放在首要位置，开展探究式教学是培养高中生创新能力的重要方法。

关键词： 高中生物教学 探究式教学 教学情境 探究活动 学生主体地位

随着高中新课程改革的不断深入，改革效果逐渐显现。课程改革作为社会对教育的要求和时代发展的需要，有其必然性。因为在传统教学中，落后的教育观念和方法不仅不利于高中生的成绩提高，更阻碍高中生创新能力的发展。新课程改革要求学校教育不仅要让高中生学习知识，更重要的是培养高中生的各种能力，所以我们必须更新教育理念，改变过去落后的教学方式，建立民主平等的师生关系，促进高中生的自主发展，使高中生主动地学习和思考。我们要摆脱传统教学理念的束缚，应用新的教学理念和教学方法，构建新型的师生关系，打造生机勃勃的课堂。在新课程标准的指导下，我们要发挥创新精神，在高中生物教学中要充分发挥学生思维的主体性，开展探究性教学，把培养学生的创造性思维和创新能力放在重要地位。在高中生物课程中，我们要组织开展相应的教学探究活动，使高中生经历探究的过程，体会知识是怎样形成的，这样有利于高中生学习能力的提高和创新能力的培养。……