魏星

摘 要：课堂教学是课程实施中最基本的因素，它的有效性如何会直接关系学生的学习质量。所以，课堂教学应遵循学生的心理发展特点，符合学生认知规律，造就学生健全人格，激发其生命活力，展现其自我多彩的舞台。

关键词：初中英语；有效教学；有效性

一、提高教师的综合素质

由于初中英语教学的特殊性与学生的心理发展的特点，英语教师除了要提高其他方面的素质外，更要重点培养以下三个方面的能力。首先，多种技能集一身，特别是课件的制作。精美而且内容饱满的课件才能吸引学生的兴趣，保证教学质量。其他如粉笔字、简笔画等技能也不可缺少。其次，提高教师本身的表现力。在英语课堂中，教师犹如导演，引导学生学习、表演以及应用，在娱乐中学习。因此，英语教师必须具备一定的表现力，用自身的感情去感染学生，创造浓厚的学习情境，否则再精彩的教学设计也是枉然。第三，不断地扩充知识。学生富于想象，他们的回答与提问很可能出乎你的意料，因此，教师要有丰富的知识以满足学生的需要，切忌以“不知道”回答学生。第四，与学生沟通，树立威信。关心学生，与学生沟通，了解学生心中的想法，根据学生的特征设计教学往往能取得事半功倍的效果。

二、根据学生的性格特点设计教学

心理学研究表明，初中生的感知特点、注意特点以及记忆特点相对于成人而言都显得不成熟。例如，他们的无意注意要高于有意注意，而且稳定性还不够强。因此，在初中英语课堂教学设计中要注意趣味性、形象性和有效性相结合。首先，根据学生感知事物的特点，采用突出的、鲜明的东西。例如，在教授某些事物单词时，就可以采用实物教学以提高教学质量。其次，根据初中生注意的特点，重视英语歌曲与课本本身的相互作用，合理安排比例。

三、正确使用课堂纪律的调节方法

良好的课堂纪律是课堂教学有效性的保证。为了使学生能较好地配合英语教师参与学习活动，在教学之初，教师就要向学生明确宣布要求学生做的和不允许做的行为要求。

四、创造良好的英语学习环境

初中生在学习态度、方法上往往会不同程度上受到学习兴趣的影响。良好的英语学习兴趣对英语课堂教学的有效性起到了至关重要的作用。教师要积极开展各种英语活动。

综上所述，影响课堂教学有效性的因素很多，但是只要教师负责，父母配合，为学生创造良好的英语学习环境，增强学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与教学过程，就能提高教学的有效性。

（作者单位 吉林省柳河县第九中学）

？誗编辑 王团兰