赵彩华

摘 要：班主任如同孩子的父母，不仅要关心他们的学习，还要了解他们生活方面的各种情况，这样才能做好班级工作，达到真正的以人为本管理。

关键词：班级管理；以人为本；交流；了解

一、选举让人信服的班干部

鸟无头不飞，羊无头不走，班集体是一个整体，没有好的班干部做领头人，班级的面貌很难改观。我了解到以往的班干部大多由教师选择，一当就是几年，班干部对此项工作逐渐失去热忱，学生也习以为常。导致很多有才能的学生得不到锻炼，班干部工作吃力，其他学生也不服气产生对抗情绪。

通过总结，我用投票选举的方式让学生选出对班级负责任、各方面表现出色、能为班集体利益着想的学生，再根据候选人的特长进行分工，这样班干部就能充分发挥自己的特长为班级服务，感召力和凝聚力明显增强。

二、挖掘学生潜力，做到以人为本

学生每天都生活在一个集体里，这个大家庭很多事要由学生自己独立完成，针对每个学生的特长，我让学生充分发挥自己的优势，极力做好班级工作，如我班的李×同学，学习成绩一般，但她心细手巧，对绘画和小制作非常感兴趣，于是我让她担任文艺委员，她非常乐意，常常主动承担绘制黑板报等工作。以前她由于成绩不好常常非常自卑，也不敢和成绩好的学生去交流，现在她变得非常自信，学习成绩也在稳步提高。通过这件事，我发现了以人为本的真正意义，兴趣是最好的老师，学生的满意和兴趣为我的班级管理倾注了活力，让我在工作中得心应手。……