阮承治

(武夷学院 机电工程学院，福建 武夷山 354300)

模拟电子技术教学是电类专业的一门重要基础课程，该课程具有较强的实用性、工程性和灵活性，对其教学的科学合理安排，直接关系到学生专业素质和创新能力的培养。[1]如何利用有限的时间和资源，更好地提高教学效果，把理论教学、实验教学和课程设计三者相结合，探索一种实用、高效的教学模式是非常必要的，为增强学生的创新意识，培养学生的实践能力起重要作用。[2] [3]本文将结合该门课程的概况、教学方法、实践环节和评分机制四个方面进行探讨。

一 课程概况

福建省武夷学院作为应用型本科院校，电类专业开设的模拟电子技术课程，分列为三门子课程：包括60个学时的理论课程、20个学时的实验课程和1周的课程设计，其中实验课和课程设计为实践环节。如图1所示，用倒三角图表示课程结构、学时安排以及三者之间的相辅相成的关系。模拟电子技术课程的最大特点是内容较多，学生普遍感觉较难，涉及知识面广、应用性较强。[4]

图1 课程结构

二 课程教学探讨

1．灵活运用多种教学手段。

学生上理论课普遍感觉比较抽象、较难理解与掌握，合适的教学手段显得尤为重要，板书和多媒体相结合的教学手段对于一般本科学生比较合适。教师在黑板写的时间，学生有短暂的时间进行消化和记笔记，有利于对内容的即时理解和课后复习，使得大部分学生能跟上老师的授课进度。比如，在讲授到三极管基本共射极放大电路时，学生对于小信号等效电路画法比较难于掌握，而仅仅用多媒体授课放映效果不理想。……