金路莎

摘 要：新课标背景下，如何提升高中政治课堂教学的实效性，充分激发出学生学习政治的积极性和自主性，成为了众多政治教育工作者思考的问题。基于上述背景，本文提出了“将探究进行到底”的教学理念，深入论述了探究式教学法在高中政治课堂教学中的应用策略，以期为当前高中政治教学的深入改革提供一些借鉴。

关键词：高中政治；探究式教学法；教学策略

一、探究式教学法概述

探究式教学法是一种十分新颖的教学策略，它充分发挥了学生的主体性，在整个授课过程中，教师扮演“引路人”的角色，学生成为了获取知识的“主力军”。教师通过引导设问、创设情境等手段，构建小组探究、自主探究等学习环节，让学生通过自主学习、探究发掘等方法，掌握相关的课程内容。整体上来看，探究式教学法突出了学生的主体地位，对课堂教学质量的提升能够起到至关重要的作用。

二、高中政治课堂探究式教学法的应用策略

1.构建小组合作探究情境，培养学生的协作意识

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“让学生学会合作，是培养他们学习能力的第一步。”他的话阐述了一个真理，即教师应善于为学生构建合作学习的情境，培养他们的协作意识和交流技能。笔者认为，在高中政治课堂的教学中，教师应巧妙地设计小组合作探究情境，让学生在小组探究、合作思考的过程中，获取政治理论的奥秘，感受到成就感。

例如：我在教授高中政治必修1第三课“多彩的消费”这部分内容时，便采用了上述教学策略。……