吕小军

摘 要；数学作为一门基础学科，承载着使学生掌握数学基础知识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的各种思维能力的重任，是学生逐步认识世界、改造世界，形成正确的世界观、人生观、价值观所必备的基础学科之一。然而，由于数学本身具有抽象、难理解等特点，中职学校中就出现了大量的数学学困生。因此，培养学生学习数学的兴趣、优化学习方法、提高教学效果是我们每位中职教师必须要深思熟虑的问题。

关键词：中职；数学学困生；兴趣；方法；家庭教育

一、中职数学学困生的形成

首先要分析学困生形成的原因，然后才能对症下药。

1.缺乏学习兴趣

兴趣是最好的老师。只要有了兴趣，学习数学将会事半功倍。然而，与其他学科比较而言，数学本身枯燥乏味、比较抽象，学生一般很难产生极大的学习兴趣。尤其对一些意志薄弱的学生来说，他们更容易产生厌学的情绪，从而也就缺乏学习数学的主观能动性，导致渐渐地认为自己“学不会数学”或“不想学数学”。

2.学习方法不当

中职学生普遍存在的一个问题就是学习方法不当。初中到高中，学生的思维逐步由直观形象思维向抽象逻辑思维过渡。而由于学生的学习习惯、个体差异、年龄问题、对数学的理解能力以及教师的教学方法等原因，导致学生形成了不正确或效率不高的学习方法，学习数学也就比较困难。

3.家庭环境对学困生的影响

家长是孩子的第一任老师。在中职生中，父母离异、家庭不和睦、父母经商顾不上孩子、家长文化水平较低等是导致家庭教育失败的主要原因。……