●张杰

场独立型—场依存型认知方式与初中英语有效教学

●张杰

心理学家称外界环境为一个场。因此，正确认识场独立型、场依存型的认知方式，才能根据学情有针对性地实施英语教学。教师应根据自己的认知方式区别对待不同认知方式的学生，为每个学生提供自主选择和发展的机会；鼓励学生在完善自己首选认知方式的同时，整合和发展另一种认知方式，实现英语学习的有效性。

场独立型；场依存型；认知方式；有效教学

一、问题的提出

场独立型（field independence）和场依存性（field dependence）这两个概念来源于美国心理学家H．A维特金（H．A．Witkin）对知觉的研究。场独立性指很容易地将一个目标从他的背景中分离出来的能力，相反，场依存性是指在将一个知觉目标从它的背景中分离出来时感到困难的知觉特点。

现代研究结果表明：不同的认知方式对初中生来说他们在对待英语学习所反映出来的行为方式是迥然不同的。下面是二者的比较。

表1 不同风格认知类型对应的学习行为

不难看出，由于初中生认知方式的不同，因此他们在对待英语学习所反映出来的行为方式是迥然不同的。场独立型的学生善于从整体中分析出各个元素，喜欢学习无结构的材料，不太喜欢受外界的影响，对于他人的评价有自己的看法，不受外界环境的干扰，但他们倾向于冲动、喜欢冒险、容易过分主观。这类学生应注意把老师的要求与自己的想法相协调，使自己的做法与外界相辅相成。……