●姚强

普通高中开放性作业的设计研究

●姚强

作业作为课堂教学的延伸部分，是巩固知识、形成能力、反馈教师教学效果的重要手段之一，它的设计和运用是影响教学实效的关键所在。因此，选择作业这一环节开展研究，就找到了课题研究与教学实效之间的一个合适的“契入点”。

一、问题作业之殇

2011年5月，针对高中生的学习情况，我校组织抽样对高一、高二年级600位学生进行了问卷调查。发出600份，收回600份。其中有几个和作业有关的问题调查结果摘录如下：

1.你最喜欢教学的哪个环节？（）

A.预习；B.上课；C.复习；D.作业

项目ABCD人数9928717439百分比16.548296.5

可以看出，大部分学生的学习态度是积极的，喜欢上课，但是作业成为最不受欢迎的环节。

2.你为什么要做作业？（）

A.感兴趣；B.学习需要；C.老师要求；D.家长要求

项目ABCD人数102207183108百分比1734.530.528

被调查的人中，对作业感兴趣的学生不到五之一，大多数学生属于被动地去做作业。

3.你每天要花多少时间做作业？（）

A.少于90分钟；B.90-180分钟；C.180分钟以上

项目ABCD人数10593402百分比17.515.567

有不到35%的学生能在三个小时内完成作业，大部分学生需要在自习之外加班加点，甚至有些同学晚上在宿舍挑灯做题。

4.你每天所做的作业题主要来自于？（）

A.课本；B.同步训练；C.高考题；D.老师设计的习题

从上表中，可以看到作业大多是直接从《课本》、《同步训练》上选择的，成题居多，缺少适应性和灵活性。

调查结果显示：作业这一教学环节出现了严重的问题，我们把这样的作业称为“问题作业”。问题作业已经影响了学生的学习兴趣，成了教学进步的阻碍。……