●陈家运

众所周知，历史概念是历史教学的核心。但长期以来，人们习惯于把历史比作老人，历史概念更成了枯燥和艰深的代名词。如何让学生掌握历史概念，更好的理解历史概念，并能运用历史概念理解历史事件、把握历史内涵，并非易事。在反复的实践中，李惠军老师“神入”历史的精妙做法让我受益匪浅，要想理解历史就必须“神入”历史，要想准确的把握历史的内涵更要“神入”历史。

一、“神入”准确的时代背景

一个历史概念往往具有着丰富的内涵，随着时代的发展，更会不断赋予新的内涵。因此，单纯的从字面意思或今人的一个简单解释，很难准确把握历史概念的内涵。为此，要把一个历史概念“神入”到一个历史大背景中，我们才能更深刻的认识它。

我所讲的《德意志帝国资产阶级代议制的确立》，是岳麓版教材必修一第三单元第10 课的第三目，虽然只有一目，但涉及的概念并不见得少。 如：德意志帝国、普鲁士、王朝战争、《德意志帝国宪法》、君主立宪制、军国主义等等。根据课标和科组老师的反复讨论，大家一致认为，德意志帝国的政体——半专制的君主立宪制是资产阶级代议制和德国国情相结合产生的一种新形式，虽然有着浓厚的专制性，但仍属于民主政体，推动了德国民主化的进程。 所以，本课一定要落脚在“代议制民主”和“君主立宪制”这两个概念上。

虽然之前对这两个概念有一定理解，但仍忐忑不安，怕望文生义，贻笑大方，阅读大量资料后，乃有所悟。……