1. 在科学论证中培育核心素养

理论视野

1. 高品质学校的可持续发展：内涵、本质、表征与路径

课改研究

1. 道德与法治课有机融入革命文化资源的教学策略
2. 以学科竞赛驱动基础学科拔尖创新人才的培养
   ——以广西壮族自治区为例
3. 基于探究实践的主题式课程设计与实施
   ——以初中生物“微美小世界”为例
4. 单元视角下的小学科学跨学科学习的设计
5. “双减”背景下初中数学实践性作业的调查与设计策略

科研导航

1. 课程实施与意义建构：人格教育建构谫论
2. 促进教师教科研发展的数字技术应用与资源建设

走进课堂

1. 强化“三个二次”关联，落实数学核心素养
   ——二次函数、一元二次方程、不等式课堂实录
2. 小学低段数学情境教学的价值意蕴与实施策略
   ——以“我的1 分”教学为例
3. 大单元视角下数运算一致性的新实践
   ——以分数乘法教学为例
4. 巧设数学游戏，培育推理意识
5. 核心素养背景下初中数学结构化单元教学实践
   ——以“图形的相似单元复习”教学为例
6. 基于“分享·创生”的差异化教学实践研究
   ——以初中数学讲评课为例
7. “题组教学”在初中数学复习课中的应用
   ——以“全等三角形”大单元复习教学为例

聚焦教师

1. 城市周边乡村小学教师队伍建设的困境与突破

教育管理

1. 青年教师培养策略校本建构与实践
2. “雁阵式”骨干教师队伍建设的校本路径
3. 赋能教师高质量发展的校本生态场建设路径
4. 现代技术赋能教师专业发展的实践探索

德育视点

1. 马来西亚小学华文教科书中孝文化的呈现途径与教学启示
   ——基于文化记忆的理论