韦梁

深化教学改革，全面提高学生素质，是时代的要求。而教育部制定的英语课程标准倡导以“主动参与、乐于探究、交流与合作、体验成功”为主要特征的学习方式，这是我国当前教学改革的重点之一。不可否认，合作学习是最有效的一种学习方式，学生之间的合作应当成为现代课堂教学的主流。因此，构建一套符合新课程标准，突出学生主体，让学生在合作、体验式学习中感受语言魅力，同时达到“以听促说”教学成效的听说课教学模式具有十分重要的意义。

一、“合作—体验—以听促说”教学模式案例分析

“合作—体验—以听促说”教学模式流程：合作预习，初步体验—预习分享，情境导入—新词学习，任务呈现—听说结合，以听促说—任务合作，体验成功—评价反馈，归纳总结。

下面以外研版初中英语七年级下册Module 4 Life in the future Unit 1 Everyone will study at home为例分析此教学模式。该课的教学设计立足于让学生能“听”懂谈论未来的简短对话，并进行判断；能用will“说”出自己对未来学校的设想；能“读”懂叙述未来的对话，掌握整体理解技能；能用will “写”出自己对未来学校生活的想象。同时通过对美好未来的憧憬，培养学生乐观向上的精神。

（一）合作预习，初步体验。体验式学习就像生活中其他任何一种体验一样，是内在的，是个人在形体、情绪、知识上参与的所得。我们在教学中应该让学生独立思考，改组材料，自行发现知识，进而掌握原理、原则。造成学生听不懂、不会说的原因往往是学生缺乏对相关的文化背景的认识。……