韦峰

从当前高中语文作文教学模式来看，主要存在封闭和僵化的问题，这不利于学生创造性思维的发展。故此，要想改变这种状态，就必须对传统的教学模式进行改革，笔者结合大量实践探索，创立了“两三三”作文新教法。以下就谈谈此教学新模式的有效运用。

一、做好“两步准备”，夯实作文基础

（一）确定作文方向

在每次作文课快下课的几分钟，教师要引导学生一起围绕下次的作文训练任务，充分发表意见和想法，积极讨论，最后确定作文方向。通过这样的方法，既可以充分了解学生的意愿，又能够通过正确引导使学生写作更符合作文训练任务要求，有利于充分调动学生作文的积极性。

（二）做好三种积累

一是积累生活素材。引导学生热爱生活、观察生活，多记录生活中令自己产生触动的事情，鼓励学生将生活中的所见所闻所思所感写下来，写出自己的真实想法，可以用日记、随笔、杂感、评论等形式记下来。二是积累语言素材。充分利用班级图书角、学校图书馆等资源，引导学生多阅读，并养成不动笔墨不读书的好习惯，坚持做读书笔记，积累大量的作文语言，既可以摘抄好词好句，还可以对其中精彩的、特别的句式或段落进行模仿、改写等，加强阅读与作文的结合，让学生经历积累、模仿、创造的过程，达到以读促写的根本目的。三是积累思想感悟。丰富的情感体验积淀是写好作文的必备条件，只有经历丰富思想感情体验的人，才能够写出感人肺腑的好文章。……