梁惠安

摘 要： 多媒体动态化教育已成为小学教学方式的一种新趋势。本文通过分析多媒体动态教学的优势，并分析运用多媒体动态进行小学数学教育所存在的劣势，再基于小学数学教学特点，提出结合传统教学方式，提出以多媒体动态教学方式为优化策略和多功能结合的教学方法。

关键词： 多媒体动态化 小学数学 教学方法

多媒体动态化教学是指在教学程序化中，以教学目的、教学主体和客体的特点，依据教学方案和内容，利用多媒体的现代化教育手段，将传统教学方式与动态化教学体验融合起来，展现出新式的动态教学过程，以此促进教学对象吸收和消化教学内容，并使教学方式更灵活生动。将多媒体动态化教学运用于小学数学教学过程中，不仅能丰富小学数学的教学策略，而且能扩大教学信息的传输量，激发学生的学习兴趣等。小学数学多媒体动态化教学方式存在信息传输量过大、互动交流较少等特点，因此结合小学数学教学的特点，提出小学数学多媒体动态化教学的优化策略具有重要的现实意义。

一、小学数学多媒体动态化教学的优势

（一）激发数学学习兴趣，丰富课堂教学。

多媒体动态化教学可以利用动态化的声音、动画、图片等，将数学知识点通过动态化方式展现出来，既能吸引小学生的注意力，激发他们对数学知识的兴趣，又能利用动态化的展现方式，丰富整个课堂教学过程。例如在教学“加减乘除”时，老师可以利用多媒体动画展现功能，将10个鸡蛋和5个篮子制作成动画形式，然后将10个鸡蛋分别放在5个篮子中，让学生思考如何平分鸡蛋，再利用动态展现方式，加深学生的印象和理解。……