行动导向教学模式的应用对学生评判性思维能力的影响

2014-07-08张永霞马锦萍

教育教学论坛 2014年36期

关键词：教学模式思维能力

高华，张永霞，马锦萍

（广州医科大学卫生职业技术学院护理系，广东广州 510025）

行动导向教学模式的应用对学生评判性思维能力的影响

高华，张永霞，马锦萍

（广州医科大学卫生职业技术学院护理系，广东广州 510025）

本文对行动导向教学模式的应用对学生评判性思维能力的影响进行了深刻的分析研究，从教学目的出发，运用科学的分析方法，得出科学的结果，最终得出结论：基于行动导向教学模式在基础护理教学中更有利于学生操作技能、理论联系实践的职业核心能力，能增强学生的主体意识，提高学生的自主学习能力。

高等职业教育；行动导向；教学模式；批判性思维

基础护理学时我系专业课程之一，在学生专业培养过程中起着重要的作用。此课程不仅让学生掌握了扎实的专业基础理论知识，同时还让学生进行了专业实践，从而培养了学生的创新能力。为了更好地达到教学目标，我们必须从此课程的教学内容和教学方法上着手，尤其是教学方法。我们深刻地分析了高职教育的现状，为探索以职业能力为本位的新型教学模式，优化教学过程，本研究从行动导向教学理论出发，将其理论精华运用到本专业基础护理学课程的教学过程中来，有效提高了教学效果，增强了学生的自主学习能力。现报告如下。