朱从喜

摘 要： 学生应用自主探究的学习方式，具有广泛的实用价值。首先要尊重学生，开展体验探究活动，重点培养学生的创新能力、创新精神。其次要凸显学生的主体地位。再次要以提问为突破口，营造“探究学习”的氛围。最后要让学生掌握学习方法，学会生活，学会多角度审视问题。

关键词： 初中语文 尊重主体 探究学习 问题引领

随着新课改的不断深入，教师对课堂教学不断探索。为满足当前教学形势和新的教育对象的发展需要，建立起新型课堂学习方式显得十分必要。在日常语文教学中，我尝试把“探究学习”引入初中语文教学，通过近几年的教学实践取得了良好的教学效果。

一、凸显学生的主体地位，课堂是学生展示自我的舞台。

学生是课堂学习的主体，课堂是学生展示自我的舞台。在教学中，要尊重学生，把学生学习的积极性调动起来，把课堂还给学生，让学生真正参与到探究学习活动中。某些教师曲解了“主体”的实质内涵，把“主体”理解成潜意识里的“主人”，希望学生听话、顺从，于是就有了老师的“一言堂”，就出现了学生“聚精会神的聆听”，积极主动地举手发言的少了。课堂上，教师不让学生探究，不给学生机会讨论，更没有学生独特的感受，长期如此，学生不愿主动获取知识，如果形成惰性，那么后果会非常可怕。

因此，真正把课堂当做学生学习的舞台，是当前教师必须做的。让学生在课堂上主动地获取知识，引领学生积极探讨问题。……