罗在波

摘 要： 随着我国社会水平的提高和教育改革的实施，人们对初中语文教学提出新的要求。对于刚刚从小学升入初中的学生来说，如何让他们尽快融入初中语文学习生活成为目前初中语文教师最应该关注的问题。本文就初中起始班语文衔接教学思路构建进行了分析与探讨。

关键词： 初中起始班 语文衔接 教学思路

1.引言

初中是人一生中学习语文知识最重要的承上启下的阶段，对于学生语文知识的培养及语文能力的形成具有关键作用。而对于部分刚刚从小学校园走出、来到初中校园的学生来说，由于其学习语文的方式及思维还停留在小学阶段，因此面对初中环境，往往不能很好地接受，导致成绩下滑，不利于今后语文能力的发展。这需要语文教师采取有效措施，对初中起始班语文教学进行有效衔接，从而保障学生语文知识学习的平稳过渡。

2.起始班语文衔接教学策略

2.1优化教学方式

在小学语文教学过程中，教师对于教材抓得较紧，对于课后作业、读写训练等也要求得很具体，是一种对学生管理得较为全面的教学方式。而教师在教学过程中，自身表情、语言及动作更“幼稚化”，能够使学生在听课过程中感受到教师的亲切、贴近，从而在满足小学生要求的同时使其获得更好的学习效果。同时，学生在日常语文学习过程中对教师存在较大的依赖性，在课堂写字、发言的全过程中都会伴随教师的指引进行，即使是小学六年级即将踏入初中的学生，在完成作业及独立做一些语文活动时也离不开教师的指导。……