王亮

新课程改革中，教学的核心是转变学生的学习方式，改变教师的教和学生的学，注重学生掌握正确的学习历史知识的过程和方法，真正使学生学会学习。高中历史教师必须更新理念，用好新教材，改革教学方法，创造民主课堂环境，不断激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，有效推进历史教学改革。

1.用好图文史料

新教材中提供了大量史料，图文并茂，可读性较强，既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的能力，通过对史料的学习，使学生逐步学会用历史唯物主义的基本观点和方法，评价历史事件和历史人物，做到论从史出，史论结合；通过对史料的探究学习，培养学生从不同角度发现问题，积极探索解决问题的方法，养成独立思考的学习习惯，并能对所学内容进行全面的比较、概括和解释。因此，历史教师要不断学习，提高整合材料的能力，一是史料的选择，以课本史料为主，还可以根据学生实际选择一部分课本之外的史料，进行有机整合；二是问题设置要有梯度，一方面要遵循学生认识的一般规律：从易到难，由简到繁，另一方面要兼顾不同层次的学生。史料运用得当，可以让学生在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读能力和通过多种途径获取历史信息的能力，通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养学生良好的历史思维能力和解决问题的能力。

2.用好“学习延伸”

新教材中“学习延伸”栏目的设置，是对学生历史综合素质的一大提升，能充分考查和培养学生的人文素养。……