孙建军

摘 要： 随着现代化步伐的加快和新农村建设的推进，常州市历史文化名城及历史街区、古镇老街的保护在新形势下面临严峻挑战，《地方历史校本课程的开发与实施》对常州历史文化的保护起到了积极作用，如何复活老常州的记忆，让历史文化遗产得到保护是一个值得我们共同探讨的课题。

关键词： 校本课程 常州历史文化 《地方历史校本课程的开发与实施》

现代化步伐的加快和新农村建设的推进，使得常州市历史文化名城及历史街区、古镇老街的保护在新形势下面临严峻挑战。如何在科学发展观下集思广益，群策群力，通过各种合理的方法实现对常州历史文化遗存的保护，是一个值得研究探讨的课题。

一、关于《地方历史校本课程的开发与实施》的选题意义

校本课程于20世纪70年代兴起，菲吕马克和麦克米伦首次公开提出校本课程开发这一概念。校本课程开发的价值在于它能提高课程的适应性，促进学生的个性成长；提高教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。[1]笔者认为，校本课程开发的价值在于给学生提供适应性课程的同时，将其文化价值用于地方历史文化的宣传及保护方面。少年智则国智，少年强则国强。《国务院关于加强文化遗产保护的通知》明确提出，到2015年，要使保护文化遗产的观念深入人心，成为全社会的自觉行动。要实现这个目标，就必须做好文化遗产青少年教育工作。……