王德启 王德海

【摘 要】数学是一门锻炼思考能力和培养思维模式的学科，如何启发学生能积极主动的思考问题显得尤为重要。在小学数学教学中比较常用的启发学生思考的方式就是通过课堂提问，这也是启发学生思考最简单有效的方式，在不同阶段、不同学科的学习过程中都普遍被老师采用。本文主要探讨小学生数学教学过程中课堂提问存在的问题，进而结合小学的思考特点，提出能切实增强课堂提问效率的对策。

【关键词】小学数学 课堂提问 问题 对策

“学而不思则罔，思而不学则殆”是伟大教育家孔子在两千多年前关于如何学习的经典论述，在今天这种学习方式也依然被广为采纳。思考是学习的重要环节，没有思考也就没有学习的进步。然而如何启发学生积极思考也是始终困然教育工作者问题，但最常用的方法是“提问”法。这是一种古老的教学手段，是古希腊哲学家苏格拉底“产婆术”的核心。提问是思考的起点，也是开启人类创造智慧的钥匙。提问的方式有很多种，广义的提问包括他问和自问，他问的方式又可分为文字显示或是用语言表示，自问通常是一种自我反思、自我学习的过程。在目前教学实践中，教师比较常用的提问方式是课堂提问，通过课堂提问的方式不仅能调动学生的积极主动性，还能缓解课堂氛围、增强课堂的趣味性和生动性。同时也是一种给学生开启思维模式的施压方式。虽然这种方式比较常用，尤其是在小学数学课堂教学中，很多教师采用这种提问方式并没有达到预期的效果，有的甚至影响了学生全面发展，从而带来一些负面影响。……