周怡

【摘要】为了提高技工学校学生的综合素质，在电工课堂教学中，应重视激发学生的创新意识，提高学生应用知识能力，训练学生实际操作能力，有必要开展研究型课程教学。

【关键词】人才素质研究型课程教学

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0239-02

就业环境竞争的关键在于人才素质，而人才素质的优劣则体现在创新能力上。当下技校电工教学作为素质教育的一部分，尤其是学生创新动手能力的培养，起到其它教学学科不可替代的作用。

一、对当前电工教学的思考

当前，在电工创新教育的实践上，存在着许多困惑或误区，有一些问题令人深思和反省。就笔者对多所学校所做的调查，表现为以下几个方面：一是将创新教育误以为非考试性教育，把创新教育仅局限于课外活动上，还有人认为多上实习课，减少理论课，改革考试评价方法等就是“创新教育”；二是课题教学多数是“创新教育的形式、传统教育的实质”，“教师讲，学生学”，学生的学习过程仍然是“接受——理解——巩固——解题”，由于受课时计划、课时内容等因素的限制，课堂教学的任务首先是完成教学内容、教师的讲解代替了学生的主体活动，教师的思维代替了学生思维，教师的认识结果代替了学生的认识过程，教学内容局限在应试教育这个层面上，“教学内容题目化，题目内容系列化，答案要点规范化”成了普遍推广的经验；三是中学阶段传统的应试教育根深蒂固，深入人心。旧的考……