罗咏科

随着教学改革的不断深化，色彩教学在高中绘画教学中的地位逐渐升高，因此在色彩教学时要格外重视。但是由于色彩自身就具备表现力和独立性，为了保证学生绘画能力的提高，在色彩教学时要注重教学的规律性，建立科学合理的教学体系，从而发挥色彩教学的最大作用。

1.色彩教学的现状

长期以来，色彩教学的理论依据都是印象派前后时期的色彩理论与俄罗斯画派的色彩理论，条件色是色彩教学的核心内容，可以说色彩的产生主要是以光源色、环境色及物体自身的颜色为依托，实际上，色彩的对比也具有一定的规则。

色彩教学时需要重视作画过程的程序性，先画大关系，然后逐渐深入，最后画回到大关系上，这样的训练方法虽然有一定的优势，但是也存在不可忽视的局限性，由于作画者过多重视科学规则和相应的客观因素，对于色彩的直接感应常常会忽视掉，这样就影响了作品的生气，作品甚至会变得枯燥。在色彩教学时要格外重视色彩的直接感应，从而使作画者摆脱理论束缚。

2.色彩教学在绘画教学中的作用

2.1提高学生的鉴赏能力

学生的美术鉴赏能力是绘画的必要条件，美术鉴赏的对象是艺术作品，既是艺术家认识生活的成果，也是鉴赏者再认识的对象。通过色彩教学，学生可以掌握一定的鉴赏能力，使学生可以明确美术鉴赏对水粉写生的重要性，为其后的写生打好基础。

在色彩教学时，教……