文学教育下半月
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文学教育下半月
2014年4期
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目录
学者
文本解读的三重境界
淘金者
庄子眼中爱的三个境界
明朝为何盛行色情文学
民国才女写武汉
研究者
用拉康心理学理论解读《动物凶猛》中的我
文学伦理学视阈下的《咱们死人醒来的时候》
浅议《大话西游》与《西游记》二者的关系
中国与英美文学中女性形象差异化分析
《古诗源》中所收晋诗研究
论柳田国男与周作人的鬼怪思想
中国古代诗词列锦手法例谈
中国当代女性文学的病症与产生的原因
穆旦与西方现代主义
例谈高行健对布莱希特戏剧理论的借鉴
有关副词“千万”“万万”的考察
中国元素在广告创意中的表现
经典改写的可能性与不可能性研究
探索者
高度珍视传统语文教育的价值
在模式构建中激发学生的内在主体性
领略古诗词中的意象文化
高中语文有效课堂的教学与实践
抓住问题与线索两个方面进行语文教学
边疆高校普通话机测培训策略
高校英语专业教学模式创新路径探析
鼓浪屿旅游文本翻译现状研究
情感过滤假设与英语语音学习策略
现代汉语偏义复词的语义偏向分析
平行文本指导下的译前准备策略
大学英语教学改革对提高师生综合素质的启示
从杜甫律诗和华兹华斯的十四行诗看中西诗歌互译
中学英语教学中的德育教育
物联网与大学英语教学
激励性评价在语文课堂的运用
语文教师的规范性语言浅探
中职课堂教学需要营造良好的氛围
找寻越派语文课堂的醇味
文学审美教育性的多角度探析
语文教学的四种创新教学方式
职业学校差生转化策略
试论高中语文选修课的特点
如何对学生进行语言交流的培养
《挑山工》教学杂感
语文教学要用活课外资源
巧妙激趣 轻松识字
语文教学中的说话教学
读者
以生为本的阅读教学法
《南方的岸》与《北方的河》的比较阅读
《桥之美》四步导学阅读教学案例
如何提高语文阅读教学的有效性
我对阅读教学的几点看法
浅议阅读教学中的有效朗读
两首咏春诗赏读课
让读成为阅读教学的生命线
如何教会学生有感情地朗读
导写者
公文写作的语言锤炼要略
如何引导中学生进行诗歌创作
中专段聋生作文教学策略
高中作文教学中学生思维能力的培养
作文创新教学的三个路子
学生写作的自我特性研究
议论文构思技巧探究
建筑类中等职业学校应用文写作课程设计
如何提高中学生写作水平
鉴赏者
再论格列佛形象
从传统文化角度看《聊斋志异》中的狐精
苏童《米》中的女性形象
反思者
中职学生渴望被关注的现状及对策
中职文言文教学要返璞归真
军营网络文化基本问题的再认识
对语文教学中合作学习的思考
对当今学校教育中一些缺陷的反思
“那夜似的好戏”真的好吗
拾贝者
关于后普九时代的辍学与隐性辍学
大学生学好英语习语的策略
汉英翻译中的中式英语现象及原因分析
多姿多彩的开学第一课
是学生提升了我
大学生思想政治教育的内容与实施途径
美术新旧课程标准比较
浅谈英语兴趣教学
中职学生晚自习管理中的问题与对策
如何优化初中教育管理
体态语言在英语教学中的运用
大学英语口语教学方法初探
色彩教学在绘画教学中的运用
浅谈特殊儿童的美术教育
班级日志是架起师生交流的桥梁
研究生班级组织建设案例思考
寄宿制学生常见的心理困扰及教育对策
运用多媒体技术提高思品课的教学实效
让识字教学成为一种乐趣
课堂教学中如何实施创新教育
如何对幼儿实施文学教育
教师要关注自己的心理健康
提高普通高中学生音乐鉴赏能力的策略
植物纹样在现代字体设计中的应用创新研究
初中英语有效课堂之我见
作者
京剧与古诗