王丹

摘 要：随着信息时代的到来，互联网作为信息时代的标志性产物已被广泛应用，它使社会的生产方式、人们的思维方式和行为方式都发生了巨大的改变，网络虚拟环境也已悄然形成，高校在网络环境下开展思想政治教育既面临着机遇，同时又伴随着挑战。为此，笔者对网络环境下的高校思想政治教育做了浅析。

关键词：高校；网络环境；思想政治教育

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2014）05-0241-03

在日新月异的网络化信息时代，网络的触角已触及到经济、政治、文化等各个领域，网络的应用也已遍及到社会生活的方方面面。在我国大学生是既是使用网络最频繁，同时又是在其中受益最大的群体，网络日益成为他们生活和学习的重要组成部分。

一、网络思想政治教育的内涵

在我国，德育知识传授的主要渠道和主要阵地是在高校的思想政治教育课堂上。随着互联网的迅速发展和广泛应用，与传统高校思想政治教育相对应的网络思想政治教育便应运而生。正确地理解、把握和领会网络思想政治教育的内涵，是高校思想政治教育工作者运用网络开展思想政治教育工作的前提和基础。

理论界对“网络思想政治教育”的内涵的概括众说纷纭，但大多数学者一致认为，网络思想政治教育的内涵可以从广义和狭义两个方面来理解。从广义上：网络环境下的思想教育，即在网络化的社会环境下，传统的思想教育从理念到内容、手段、机制与组织方法如何发展、创新；从狭义上：基于网络的思想教育，就是把网络作为思想教育的新阵地、新工具、新方法，用以加强和改进思想教育。①近年来，国内大多数的研究者对网络思想政治教育的研究偏向于狭义层面的理解。

可以说，网络虚拟环境的形成为高校思想政治教育工作者开展思想政治教育不仅拓宽了一个新的渠道，而且还创新了高校思想政治教育的教育教学模式，同时又提供了一个崭新的平台。

二、网络环境下高校思想政治教育工作的优势分析

在现代，网络是一种应用很广泛的传播媒介，运用网络开展思想政治教育工作的益处是我们大家有目共睹的。

（一）创新了教育模式，拓宽了教育渠道

由于传统思想政治教育大多在教室或校园等一定的小空间范围内，采取的是一种教育者与受教育者面对面的教育模式，教育方式也比较单一，这种传统的教学模式常常使受教育者处于被支配的地位，不易调动他们的积极性，长此以往，学生就会对该学科产生厌学情绪，最终影响高校思想政治教育课的实效性的发挥。利用网络开展思想政治教育工作，是对高校思想政治教育工作模式的创新，也开拓了思想政治教育工作的新渠道。网络思想政治教育工作使对学生思想政治工作模式以从传统的“面对面”的模式，逐渐增至发展为“屏幕对屏幕”的交流模式。②

（二）满足了大学生个性发展的需要，进而突出大学生的主体地位

当代大学生多以90后为主，90后是充满个性的一代，他们追求和展示个性的欲望尤为强烈。然而传统思想政治教育课堂教学还是以教师讲述为主，这种教学方式只是单纯地向学生灌输马克思主义理论，课堂教学死板、单一，过多的突出教师的主导作用，并没有顾及到学生的切身感受，长此以往，就无法调动学生学习的积极性和主动性，为了突出学生的主体性地位，网络思想政治教育越来越受到大学生的亲睐。在网络空间里学生可以自由地发表个人意见，不受时间、空间的限制，可以随时发表个人的状态、转载自己感兴趣的信息等等，这样既满足了学生希望求得他人认同的意愿，也满足了学生渴望得到别人的注意、关心和肯定的心愿。

（三）有利于发挥隐性思想政治教育的功能

网络之所以具有隐性思想政治教育的功能，主要还是由于网络的超时空性，这种超时空性可以使大学生在校园生活中随时随地都可以接受思想政治教育，而且不受时间和场所的限制。一方面，随着网络影响力的扩大，大学生更关注于社会事件，通过在网络上的广泛讨论，大学生有辨别真伪的能力，在潜移默化中对学生进行了思想政治教育。另一方面，高校思想政治教育工作者借助网络可以把系统化的思想政治教育理论和内容融合到大学生的日常生活中，使思想政治教育潜移默化的影响他们的思想和行为。

三、网络环境下高校思想政治教育工作的劣势分析

网络思想政治教育在给高校思想政治教育带来积极影响的同时，也伴随着消极影响，主要表现在以下几个方面。

（一）减弱了大学生的自律意识和社会责任意识

随着现代科学技术的发展，现代的人们越来越依赖于现代信息工具，大学生可以通过手机等设备上网，很容易使他们自我约束能力减弱，陷入虚拟世界中无法自拔。随着90后大学生自主意识不断增强，一些大学生更注重自我发展，他们常常在网络上发泄现实的压抑，常常出现积极和消极情绪交织的状况，在这一状况下，大学生精神上的追求往往容易为物质利益所替代，导致一些大学生追求个人发展和眼前利益，往往社会责任心缺乏甚至缺失。

（二）使大学生过多重视网络人际交往，而忽略了现实人际交往

网络虚拟空间扩大了人与人交往的范围，在网络里的人际交往无需考虑现实人际关系中的面部表情、肢体动作等因素。在网络世界里也消除了地域的限制，与其他城市甚至外国人都能够实现沟通，使得大学生更亲睐于这种快捷式的网络人际交往，以至于陷入网络世界无法自拔。虽然他们在网络世界里人际关系处理得很好，但一回到现实生活中，面对同样的人也许不知道怎么交往甚至会产生现实人际交往恐惧症，甚至导致与现实中周边的人脱节，与现实社会中的他人交往与沟通能力减弱，出现了人际交往上的异化现象。

（三）易造成大学生的认识偏差，阻碍其高尚道德人格的养成

网络中的信息多种多样，复杂多变，在千差万别的信息中，多种多样的价值观充分的体现出来。在这种情况下，大学生的价值观念将面临严峻的考验，如果不能及时的引导和教育，会导致他们价值观念与道德意识的动摇，而且网络中的信息传播的无障碍性，易造成信息真假难辨，大学生虽然有一定的是非辨别能力，有时候因缺乏常识或理性判断，这将给大学生思想政治教育工作提出了严峻挑战。endprint

四、网络环境下开展高校思想政治教育的新思路和对策

网络对高校学生思想政治教育的影响不是局部的、表面的，而是全面的、深刻的。由于当代大学生正确的世界观、人生观和价值观尚未完全形成，所以更易受不良思想的影响，因此大学生思想政治教育的实效性、针对性都需要增强，思想政治教育的理念、方法和途径也需要不断地探索和创新，网络在为高校开展思想政治教育带来发展机遇和积极作用的同时，对高校开展思想政治教育也提出了严峻的挑战，我们只有始终站在时代的前沿，站在全局的高度，充分利用网络这一新媒介才能进一步为加强和改进高校思想政治教育服务。

（一）提高对网络环境下高校思想政治教育重要性的认识

互联网具有丰富的形式和内容，为网络思想政治教育的开展提供了良好的条件和巨大的空间。为此，高校思想政治教育工作者必须对网络环境下的思想政治教育给予高度的重视。首先，把高校网络思想政治教育放在学校教育管理的重要地位。高校思想政治教育的主要对象是大学生，大学生的需要在哪里，高校的思想政治教育必须要发展到哪里，如今，互联网已经成为众多大学生学习知识、交流思想、娱乐休闲的重要手段，为此，必须把高校网络思想政治教育融入到学校教育管理中去。其次，以积极的态度面对网络环境下的高校思想政治教育。虽然网络环境下的高校思想政治教育存在着劣势，但笔者认为网络环境下高校思想政治教育的优势是占主要方面的，它为高校思想政治教育带来了丰富的资源和多种教育手段，因此我们要充分地认识到信息网络是社会发展的必然产物，它给高校思想政治教育带来的更多的是机遇。最后，网络环境下高校思想政治教育工作必须创新。随着信息时代的到来，现代先进手段的广泛应用，传统的教育方法的弊端也逐渐凸显，为此，高校应着力探索和运用现代化大众传播媒介和交往方式开展高校思想政治教育，创新高校思想政治教育的方式、方法和手段，增强教育的实效性。

（二）加强网络环境下高校思想政治教育的队伍建设

随着互联网的深入发展，高校思想政治教育工作面临着许多新的、复杂的工作环境和工作任务，相应地对高校思想政治教育队伍的素质也提出了更高的要求。为此，笔者认为，高校思想政治教育工作者要做到以下几点：首先，网络环境下高校思想政治教育工作者要转变自身的角色。传统的思想政治教育课堂上教师是占主导地位的，学生则往往处于被动被接受的地位，鉴于传统思想政治教育课堂教学的弊端，在网络上开展思想政治教育的优势日益凸显，网络在教育教学中为教育者和受教育者提供了平等获取信息的机会和自由发表见解的平台，因此教育者的信息获取量与受教育者相比并无优势可言，所以要求高校思想政治教育工作者要转变观念，不断充实自己的知识水平，经常与学生沟通交流，这样才能掌握学生的思想动态，提高自身的思想觉悟。其次，加强业务培训，打造一支专业化的网络思想政治工作队伍。当前一些高校思想政治教育工作者的思想政治素质不过硬，容易受到网上不良思想的影响，表现在政治立场不坚定，道德水平下滑。为此，网络环境下必须加强思想政治教育者的业务培训，使他们具备较高的思想政治素质、坚定的政治立场、较硬的政治理论水平、良好的道德品质和端正的工作态度。最后，要优化高校思想政治教育工作者的知识结构。如今互联网已经遍及到社会生活的方方面面，当前高校的首要问题就是要着力提高思想政治教育工作者的计算机技能水平和网络应用能力。为此，高校应结合本校思想政治工作队伍的实际情况，制定合理计划，对思想政治教育工作者进行有关计算机知识和网络应用方面的专业培训。

（三）加强对高校思想政治教育网络环境的管理

网上舆情对大学生的思想影响越来越大，现实生活中的一些重大事件都离不开网络这一传播媒介，因此，加强网络思想政治教育就显得更加重要，所以必须把对它的重要性认识提到议事日程上来。首先，加强对学生网络行为的管理，强化网络道德教育。在网络环境中，充斥着各种各样的信息，人们的传统道德观念极易受到挑战，而且大学生正确的世界观、人生观和价值观还尚未形成，更易受不良思想的影响，所以要教育学生严格遵守网上行为规范，规避自己的网络不文明行为。其次，加强规章制度建设，规范校园网络管理体制。学校要加强对网络信息的监控力度，实行校园网络实名登记制，使校外人员只能浏览不能随意下载，及时更新网络杀毒软件，抵制不良信息的传播，促进网络管理步入科学化轨道。最后，努力构建网上思想政治教育新阵地，加强高校思想政治教育网站建设。为此，广大高校思想政治教育工作者应对信息网络技术的应用给予高度重视，坚持用积极、正确的思想文化信息占领校园网站，建立一些思想过硬、技术成熟、深受大学生喜爱的高校思想政治工作网站。

注 释：

①清华大学高校德育研究中心.我国高校网络思想教育的十年历程与发展[J].思想教育研究，2005（7）：80-82.

②张再兴.网络思想政治教育研究[M].经济科学出版社，.50

参考文献：

〔1〕清华大学高校德育研究中心.我国高校网络思想教育的十年历程与发展[J].思想教育研究，2005（7）.

〔2〕朱志刚.论互联网时代思想政治教育面临的机遇与挑战[J].学理论，2010（4）.

〔3〕李伍峰.网络时代的舆论宣传工作[J].信息网络安全，2006（1）.

〔4〕吴满意，曹银忠.关于高校网络思想政治教育学范畴体系的思考[J].思想政治教育研究，2007（3）.

〔5〕谭建平，李琳.高校网络思想政治教育长效机制的构建[J].湖南第一师范学院学报，2009（5）.

（责任编辑 徐阳）endprint