安雷

摘 要：计算机网络是现代通信技术和计算机技术密切结合的产物，本文结合高职院校的特点， 分析了目前《计算机网络》实验教学的现状，阐述了将项目驱动教学法应用到实验教学的优势，对学生的学习积极性和实践能力都有很大提高。

关键词：高校；项目驱动教学法；计算机网络；实验教学

计算机网络是现代通信技术和计算机技术密切结合的产物，涉及大量的软件、硬件，而且随着通信技术的快速发展，计算机网络中新技术、新名词层出不穷，概念、名词、缩略语繁多、实践性非常强[1]。社会对计算机网络应用人才的需求相应地对高职计算机网络课程的教学提出新的挑战。计算机网络是理论性与实践性都很强的学科，实验教学也是整个高等教育中一个重要环节，实验教学与实践环节不仅仅是对理论教学的深化和补充，而且对培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力，也起着非常重要的作用[2]。

1 高职《计算机网络》实验教学现状及存在的问题

1.1 实验教学现状

近十年来，计算机网络教学的发展随着网络计算机技术的突飞猛进发生了质的飞跃，以“验证性实验为主，依附于理论教学”是目前网络实验教学的现状。然而目前的实验教学在课程的内容设置上随意性很大。即使学生修完了课程，通过了考试，但是学到的知识也难以用到日常工作中来。这是计算机网络实验教学的误区[3]。

1.2 存在的问题

目前《计算机网络》实验教学环节中主要存在以下几方面的问题：