张红霞 陆忠正

情感，是人们对客观世界的一种特殊的反映形式。作者在文章中表达出来的带有强烈主观感情色彩的感受、认识、评价，会使读者受到感染，引起感情的共鸣。然而综观当前的小学生作文，笔者发现学生的情感苍白无力，出现了太多的虚情假意、无病呻吟、矫揉造作等问题。作文的本质是表达自我感受，表达心灵的声音。刘勰说：“夫撰文者，情动而辞发；观文者，披文以入情。”由此看来，将学生的真情、激情重新唤起，是教师作文教学的首要任务。

一、移人入情情更真

在现实生活中，对人们情感触动最深的对象首先是人，包括自身、亲人、朋友。笔者发现学生在写文章时，因对人的爱而动情写作的最多。请看我班一学生写的题为《学会习惯》的作文片段。

“我还想起了老家的邻居，那是一对慈祥的老人，他们的脸上有着和蔼可亲的笑容。每次他们碰到我都会说：‘璇璇，回来了，读书很辛苦吧。每当我听到这温暖的话时，心里总是热热的，充满了感动。邻居老奶奶会做好吃的糯米圆子，每次都会送来给我们吃，现在那熟悉的味道再也吃不到了……”

这篇文章的成功之处就在于写的是“真人真事”。老家两位老人对自己的真切关心，让小作者发出这样的感慨：“回忆起那么多以前的事，我不禁哭了，我好想回到以前的老房子，我觉得现在的生活并不适合我。”这就是能让人产生共鸣的真情实感。写作就是生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感人。