毕瑞玲

【摘要】语文教学的重点是提高学生的作文水平。然而当前作文教学的效率不高，学生怕写，教师难改。本文从激发兴趣，催生动力；感受真实，展现真实；发展个性，创新表达等三个方面谈了改进作文教学的策略。

【关键词】作文教学；兴趣；真实；个性

“作文教学是语文教学的半壁江山”，此话充分体现了作文教学的重要性和必要性。可长期以来，作文教学一直存在着“少、慢、差、费”的现象，具体说就是作文次数少、速度慢、质量差、花费时间多。作文普遍存在写人叙事不生动，结构层次不清楚、文理不通顺、传统有余，创新不足等毛病。如何走出作文教学的困境，改进作文教学？让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的文章，笔者认为，必须调整作文教学的策略。

一、激发兴趣，催生动力

作文教学是否成功，关键看有没有调动起学生写作的兴趣。学生的写作兴趣一旦被激发起来了，就会乐于去写，只要写了，就会有收获，写作能力就会有提高。当学生看到自己的写作有收获了，能力提高了，就会产生新的乐于表达的欲望，从而形成“兴趣—写作—兴趣—写作”这样的良性循环局面。调动学生作文兴趣的方法很多，但在两个环节上应该得到共同关注：

一是作文批改。现在作文批改的毛病很多，程式化的语言、隔靴搔痒的诊断、僵化的评分标准，这些都是作文批改的无用功。更严重的问题是，有的老师作文评语都习惯用“批评式”的语言，让学生觉得作文好难，产生一种失败感，进而产生畏惧心理。……