袁学莲

摘 要：幼儿时期以无意注意为主，在心理发展的特点上，思维方式是直观形象的。他们乐意去观察自己感兴趣、新奇的事物，并在观察中思考，在思考中创新。一切创造活动都离不开想象，想象是创造的火种和出发点。而教师应该从孩子发展的特点出发，去培养孩子的好奇心，激发孩子的创造力。

关键词：孩子；想象；创造力

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”因为有了想象，才有了进一步创新。面对现代社会的急速发展以及知识经济的日益迫近，人的创新能力和创新品质显得尤为重要。培养孩子的创新能力，是社会发展的必然要求，是教育发展的必然趋势，同时也是素质教育的核心和灵魂。所以，我们作为幼儿教师应该注意去从多角度观察，以幼儿感兴趣的事情为切入点来引导幼儿对周围事物感兴趣，还要创造条件让幼儿进行探索，引导幼儿在“做中学”的活动中，体验发现的乐趣，并在发现中探索，在探索中创新。

一、在兴趣中观察，培养幼儿好奇心

兴趣是最直接的学习动力，孩子对活动内容有兴趣他才会乐于去观察、探索和发现。观察可以使人获得感性经验，多观察能够不断丰富孩子的表象，使想象活动有坚实的基础。当然，观察不是漫无目的，他需要在孩子的头脑中留有印象。因为孩子还是处于无意注意占优势的阶段，自主意识、有意注意意识较差。……