戴新美

摘 要：地理学科具有文理综合性特征。在地理课堂上，传统的“注入式”教学很难体现地理学科的综合性和灵活性特征。分组讨论教学是一种新的教学模式。通过分组，可以兼顾学生的个体差异性，拓展学习内容，提高学生的探究能力。

关键词：地理课堂；创新理念；能力培养

地理学科是高中阶段一门重要课程，与其他学科相比，地理学科具有很多其他课程所没有的特征，其中最典型的就是地理学科的文理综合性特征。地理学科分为自然地理和人文地理两大块内容，在自然地理这一块，涉及了很多自然类的科学知识，像物理、化学、生物等等，而在人文地理部分则涉及了政治、经济、文化等多方面的内容。由此可见，地理学科基本上涵盖了所有的学科内容知识，在知识的广度方面是其他学科所无法比拟的。在地理课堂上，传统的“注入式”教学很难体现地理学科的综合性和灵活性特征，在注入的教学方式下，学生不但难以真正地掌握这门学科，同时枯燥乏味的教学模式也容易引起学生的厌学情绪。因此，作为教师，一定要努力打破传统的桎梏，用更加创新的教学理念采取一些创新的手段开展教学活动。

在众多新的教学模式中，分组讨论教学是笔者比较青睐的一种新的教学模式。通过分组，既可以兼顾学生的个体差异性，又能够通过不同小组的讨论和探究来拓展学习内容，提高学生的探究能力。笔者在上完“地球的运动”这节的内容以后，就采取了小组合作的方式让学生围绕一些重难点课题进行更深一步的探究活动。……