陶翔

“物理学实验是人类认识世界的一种重要活动，是进行科学研究的基础。”随着多媒体教学和网络教学不断增多，物理实验教学也赋予了新的内容、方式和手段。在课堂上，我们利用实物展台上的摄像头，将难以观察到的实验现象放大，使学生能尽可能地观察到实验现象；制作教学课件，丰富课堂实验内容，提高了学生的兴趣。如今，以计算机为代表的信息化资源为物理实验教学提供了更方便快捷和丰富多样的信息来源，成为物理实验教学的新资源，是其他教学资源无法替代的。

运用信息化物理实验资源学习是课堂教学的重要补充。学生通过运用先进的信息技术参加学科讨论、制作科技模型、观看实验表演等，不仅能帮助他们复习、理解、记忆学过的物理知识，培养联系实际的能力，而且还能吸引他们探索新的物理现象和规律，开阔眼界，丰富知识，为社会培养优秀人才。所以，运用信息化物理实验资源学习既是物理课堂教学的补充，也是课堂教学的延伸。

一、运用信息化物理实验资源创设情境，激发学生的兴趣

义务教育物理课程标准要求注重培养学生的学习兴趣，保持探索物理世界的兴趣与热情，形成参与物理探究的欲望。信息技术具有声、光、电、动画等功能，物理教学中运用信息化实验资源创设情境，能有效地刺激学生的视觉、听觉，引起学生有意识的注意，从而激发学生学习的积极性和主动性，促使其有效地进行科学探究。……