曲虹瑾

导学案，顾名思义，是引导学生学习的方案，即教师依据学生的认知水平和认知规律而设计的课堂学习导学材料。内容一般包括学习目标及重难点、课前自学指导、课堂讨论点拨、课堂检测、反思小结和课后作业等部分。近年来，基于新课程理念，我校开始实施“导学案-小组合作研究”的教学模式，取得了较好的教学效果。

一、导学案的设计原则

（1）要与教材有机结合。导学案源于教材，根植于教材。其实质是用来引导学生掌握教材内容，沟通“学”与 “教”的桥梁。只有把导学案与教材有机结合在一起，才能明确教学目标，提高课堂效率。

（2）要与学生情况相匹配。导学案的设计，必须是在了解学生的学业情况及学生的心理结构基础上，设计出符合学情的问题、方法，从而将新知识以学生易懂易会的形式呈现出来，这样才能达到事半功倍的效果，也才能体现学生的主体地位。

（3）遵循教学过程的多边互动原则。导学案教学是在教师的启发引导下学生自主学习，课堂小组谈论，培养合作探究能力的一种教学模式。导学案的设计应体现这一教学思想，做到师生之间、生生之间的多边互动，做到“学教合一”。

二、导学案的使用原则

（1）对学生的要求。①课前：学生根据导学案中所呈现的本节课的学习目标及重难点进行预习，对教材进行有层次的学习。所有同学必须要完成导学案中的基础知识，然后小组讨论解决自主探究题，对于有难度的题可以课前写在黑板上，留在课上进行研究。……