钱笑

生命个体的自理能力是生命成长与发展的重要方面。幼儿小班中的儿童年龄较小，可塑性较强，各种教育能够起到较好的教育效果。在此阶段对幼儿进行自我服务能力的训练，对于幼儿一生的成长与发展具有重要的指导意义。

一、在示范练习中传授方法

（1）教师的正面榜样，让学生亲身体验。有句教育名言：好孩子是夸出来的。教师在对幼儿进行教育时不能吝啬自己的赞许和表扬，而要让学生在行为实践中享受成功的体验。关键是学生的正确行为从何而来？要依靠教师给予学生正面的示范引导，让学生看到规范的方法，并结合教师简洁的提示，给予学生正确规范的动作要领，从而让幼儿进行模仿。例如仅洗手这一环节，学生常常难以完成。此时，教师为学生讲述了整个洗手的规范过程：冲水、抹肥皂、用手搓、清洗等，教师自己亲身示范，从而为学生树立了良好的榜样，促进了自理意识有效形成。

（2）图标的暗示提醒，让学生强化认知。小班幼儿由于刚刚脱离家庭生活，走进幼儿园的集体生活，第一步就要学会识别自己的茶杯和学习用品等。这对于他们而言具有一定难度。教师可以根据小班幼儿形象化思维的特点，为学生设置标有图示标记的氛围，充分发挥图标暗示作用，提示幼儿的行为方式。例如，我们引导幼儿亲自动手画属于自己的图式标签，并自己张贴在自己的物品上，让学生自我意识与物品之间形成一一对应联系。……