应如画

摘 要：重视学生的参与，尤其是学生的自我评价和反省，是当前评价改革的主要方向之一。在地理项目学习中，运用档案袋评价可以多角度评价学生的努力，创造条件享受成功喜悦。一方面可以指导学生不断改进学习，另一方面也促进教师的专业发展。

关键词：多元智力；地理项目学习；档案袋评价

重视学生的参与，尤其是学生的自我评价和反省是当前评价改革的主要方向之一。在目前的地理教学中，普通评价手段一般通过标准化考试来进行。正规的考试虽然有助于识别学生不同的认知特征，但不能让所有学生发挥出他们的长处。美国著名心理学家和教育学家霍华德·加德纳提出，在项目学习中最好使用档案袋评价。地理项目学习是指地理教师与学生共同对真实世界中的地理现象进行专项研究、讨论、观测、实验、调查、制作和考察的课程活动。在项目学习过程中，使用档案袋评价方法是适合的选择。

一、体现学生真实性的档案袋评价

多元智力理论下的项目学习评价体系，为每位参加学习的学生制定个人的评价方式——档案袋评价。档案袋评价是真实性评价，强调的是形成性评价。它是教师有意识地收集学生作品及其他相关证据，以反映学生在某一特定领域的努力、进步和成就。地理项目学习只是高中地理教学的一个组成部分，而在地理项目学习的活动小组中，每位学生仅承担一部分工作，难以反映学生的全部发展。……