袁雯

美国教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”学生的大部分时间都是在学校度过的。作为一名小学语文老师，我常常思考着：应该给学生一个怎样的语文课堂？

一、给学生一个对话的课堂

《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”对话，是现代教学论倡导的一种崭新的教学理念，一种新型的教学文化。在传统的语文教学中，学生只是一个忠实的倾听者，老师主宰着课堂。在当今的语文课堂上，我们要把一个“对话”的课堂还给学生，实现“文本对话”“师生对话”“生生对话”，展示课堂特有的灵性和生命性。

（1）在阅读教学中要重视以文为本，给学生充分的自主性阅读的时间，让学生与文本展开亲密对话。《如梦令·常记溪亭日暮》展现了词人一次愉快的郊游场景，因酒醉在归途中误入荷花丛中，把栖息的水鸟惊飞。教学中，我启发学生展开想象，把寥寥数语变成一幅立体的、形象的画面。学生们通过阅读交流，驰骋在想象的世界里：“夕阳西下，一阵微风吹过来，湖面泛起鱼鳞似的波纹。一个带着醉意的女子划着小船，在荷花丛中焦急地寻找回家的路，她划呀划呀，桨声惊动了栖息在荷花丛中的鸥鹭，它们张开翅膀，扑棱棱地飞向天空，洁白的翅膀在晚霞的映衬下，美丽极了。”如果没有学生与文本的对话、去深入发现，怎会有这些妙语连珠！

（2）语文教学应在师生平等对话的过程中进行。……