赵艳华

根据新的课程标准要求，高效课堂已成为衡量课堂教学的重要标准。这就要求我们在有限的时间内，提高课堂教学密度，从而在45分钟内实现真正的高效。提高课堂教学的密度，当然必须根据学生的可接受性原则和知识的巩固性原则，这就要合理地提高密度。怎样提高课堂教学的合理密度呢？

一、设计课时计划时要做到明确，内容充实，步骤合理，层次严密，这是前提

首先要经常钻研新课程标准，统揽全局。要明确每个年级每册书在整个新课程标准中的地位作用，知识的前后联系，这样就可以居高临下，分析每一课内容。然后，统备全课，明确目的，弄清语言点。最后，围绕教学目标，分配课时内容，分散搭配练习，安排结构层次，考虑时间安排的合理性。在此基础上，写出教学案。另一方面，必须分析班级学生的学习基础和动态，列出学生全面的和单科的学习情况分类表。上课时，提问便有针对性，因材施教，使教学过程顺利，师生双边活动呼应配合。

二、提问要根据可接受性原则，才能有条不紊，快速进行

教学目的，要通过每一教学环节来实现。多提问是固旧引新的重要环节，这一环节能否快速顺利进行，将关系到整节课时计划能否完成。怎样才能使提问顺利进行呢？必须由浅入深，由简到繁，步步引导，并且因人制宜，使学生各得其所。活动方式，可以采取集体活动与个别活动穿插进行。一般性问题，可以集体答问，然后个别重复以检查其效果；……