李小红

随着交互式电子白板（以下简称白板）的普及，化学课堂教学也悄然在发生着变化。白板的优点在课堂中明显地凸显出来，但也有不少教师在应用时存在着一些误区。下面我就结合自己的课堂体验，谈谈我对白板在化学教学应用中的一些感悟。

一、应用白板，使课堂互动更加高效化

白板将传统黑板与现代化的信息技术有机结合，书写容量更大，信息获取更加快捷和方便，这就大大提高了学生的参与空间。白板最能激发学生高效参与化学课堂的功能，我认为有两个：一是巧用化学工具作图。设计和组装化学实验装置是化学教学的一大主要内容，以往设计化学实验装置，教师或学生往往需要手绘各种仪器，占用课堂的大量时间。而利用白板中的化学工具，学生非常方便地就可以通过移动、放大、旋转等功能组装所用仪器，快捷方便。二是妙用实物展示台。可以展示学生的课堂作业，比如分子合成。以前，学生在交流分享时，首先得先在黑板上写下整个式子，仅此就花费一定时间。如今可将作业直接放到实物展示台上，通过放大或缩小功能展示，大大节省了交流学习时间。再如，对于成功率不太高的实验，像乙醇的催化氧化实验，铜丝加热后放入乙醇中，有的同学很难看到铜丝仍保持红热，就可以让操作成功的同学通过实物展示台展示实验现象，让大家都能够清晰地看到实验效果，从而达到现象的共享。

二、应用白板，使化学课堂更加生活化