陶育平

当今学校教育，在重视学生文化教育的同时，对德育和心育（即心理健康教育）工作也逐渐重视。在提到德育和心育工作时，很多人首先想到那是班主任的工作，是心理老师的工作。其实不然，作为一名信息技术教师，留心当下的课堂，及时捕捉课堂现象，在细节处也可随时渗透德育和心育工作。

一、从“课堂起立”谈尊重

信息技术课的上课地点一般在机房，学生一般会提前来到机房，打开网页兴致勃勃地在网海遨游。当上课铃声响起时，对铃声充耳不闻。当教师提醒“上课”时，也只有少部分学生做出响应……所以，不少教师把“上课起立”这一程序就习惯性地省略了。

笔者认为，“上课起立”看起来是很小的环节，但在课堂上不能丢失。上课起立，首先是提醒学生上课，打起精神、集中注意力，其次也是对教师的尊重、礼貌。每当上课铃响后，我都会严肃而认真地发出“上课”的提醒，班长也会随即发出“起立”的口号，全班同学向教师敬礼、问好。作为教师，我也会恭恭敬敬地回敬学生，课堂在相互尊重的氛围中拉开序幕。约翰·洛克认为，礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。也正如教育家马卡连科所说：“教育既要尊重每一个学生，又要向他们提出一定的要求。”“上课起立”是学生学习生活中的一项基本要求，让学生懂得尊重教师，尊重他人，同时也是尊重自己。

著名心理学家马斯洛在需要层次论里讲到每个人尊重的需要时指出：该层次包括自我尊重、对他人尊重、被他人尊重的需求。