吴昌毅

生物教学，对于学生科学思维的建立具有重要意义。初中生物，是与学生的日常生活具有密切联系的一个学科。生物知识包罗万象，生物知识的学习可以使我们的衣食住行更加科学，人与自然的关系更加和谐。在初中生物教学中，教师将生物知识与学生的切身生活进行联系，对于生物知识的应用具有促进作用。在生活实践中，学生更容易理解生物知识的内涵。通过生物知识的学习，可以提高学生的生活质量与水准，学生对于生物知识的学习欲望会大大增加。本文以关于初中生物教学生活化的探讨为题，对初中生物教学生活化的方法进行分析。

一、注重教学氛围生活化，提高生物学习兴趣

每一位初中学生都具有一定的生活经验，学生的许多知识以及对于事物的看法都来自于这些生活经验当中。学习前，学生并不是一无所知。在自己的生活活动当中，学生已经建立起自己的学习观念，积累了一些生活知识。生物学习的目的就是为了让学生将知识进行应用，更好地指导自己的生活。学习应当是双向的，学生吸取知识与知识的传递应当具有互动性。教学中，教师要加强对教学活动的关注。加强初中生物教学的生活化，需要教师在生活中与工作当中，加强生物相关生活资源的收集。在教学之前，要认真钻研初中生物的教学内容，将教学内容与生活资料进行结合，为学生创设一个生活化的生物学习氛围。

比如在讲解“远离烟酒”的时候，教师可以从生活中搜集有关拒绝烟酒的广告、警示语等等。……