魏樟庆　杨益强

摘要：“物质分类与转化”是化学的核心问题，以“硫和含硫化合物的相互转化”为例，建立“物质是可以相互转化的、物质之间的相互转化是有一定规律的”基本认识，从元素的视角看物质的分类与转化，构建物质类别转化和元素价态转化的二维概念图，整体设计了硫和含硫物质相互转化的教学案例。

关键词：物质分类与转化；观念建构；元素观；转化观；硫和含硫化合物

文章编号：1008-0546（2014）05-0005-03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2014.05.002

一、 从元素的视角看物质的分类与转化

《普通高中化学课程标准（实验）》中指出，高中生应认识分类思想对化学研究的作用，并能根据物质的组成和性质对物质进行分类。物质分类与转化是化学的核心问题，对物质进行分类和研究物质转化的规律，既符合化学科学的发展规律，也符合学生认知规律。

1. 化学的核心问题——物质及其转化

化学的核心问题是物质及其相互转化，化学科学认识活动对其基本问题“物质及其转化”的认识有2大基本任务：一是探寻“物质及其转化”基本规律，二是建构“物质及其转化”的科学理论。

为了认识丰富多彩的化学物质及其转化规律，化学学科采取了独特的认识视角——元素视角。物质是由元素组成的，物质按照元素组成可以进行分类；组成相似的物质，其化学性质也相似，各类物质的相似性，就是各类物质的性质研究模型。

为了解释“物质及其转化”的事实和规律性，化学科学在认同分子、原子等微观粒子存在的基础上建构相关的化学科学理论。……